Charakteristika programu
Interaktivní dílna Komenského příběh lidskosti je vzdělávací program pro základní a střední školy, v němž se studenti seznámí zajímavou a moderní formou s životem J. A. Komenského. Na příkladu Komenského si studenti vytvoří svou „timeline“ – časovou osu vlastního života – a uvědomí si základní lidské touhy. Seznámí se s největší touhou Komenského – touhou po nápravě lidstva.
Životní příběh učitele národů inspiruje k zamyšlení, jak překonávat překážky a nacházet naději za všech okolností.
Cíle interaktivní dílny:
- Student se seznámí s fakty o životě J. A. Komenského; na tomto základě pak dokáže nakreslit timeline (časovou osu) svého vlastního života.
- Student si v průběhu programu uvědomí základní potřeby a hluboké touhy člověka, a také způsoby jejich naplňování. Příkladem Komenského a také příběhem ze současnosti je inspirován k tomu, jak se vyrovnávat se životními obtížemi a nenaplněnými touhami.
Autoři: Eliška Krmelová, Přemysl Šeděnka, Petra Burdová
Více na komensky2020.cz.
Program naplňuje požadavky RVP pro dějepis a základy společenských věd.
Cílová skupina: studenti 1. – 3. ročníku ZŠ
Časová dotace: 2 vyučovací hodiny
Vyjádření odborného garanta prof. PhDr. Jana Hábla, Ph.D.:
„Projekt Komenský – příběh lidskosti skýtá jedinečnou příležitost aktivně se zapojit do „nápravy věcí lidských“, jak o tom mluvil J. A. Komenský. Hlavní předností projektu je, že u příležitosti výročí pouze nepoučuje, ale aktivizuje k činu. „Věci lidské“ nejsou v současné době evidentně v pořádku, některé věci a problémy jsou zcela mimo možnost ovlivnění většiny z nás. Ovšem některé věci jsou v našich možnostech a lze s nimi něco udělat. Smyslem projektu je identifikovat alespoň jednu věc, kterou může jedinec nebo kolektiv ve svém regionu „napravit“, proměnit, změnit k lepšímu.“
Evaluace programu učiteli:
„O přednášeném tématu jsem věděl hodně. Přínosem pro mne byly použité metody k zapojení studentů do procesu. Milá paní lektorka se v úvodu se studenty seznámila pomocí osobního kvízu a představení všech studentů. V první hodině programu proběhlo přiřazování dat k životním událostem Komenského. Následně se studenti dozvěděli příběh o něm. V druhé hodině si žáci tvořili svůj Timeline, který si nechali. Konec byl věnován tématu, jak procházet vlastním životem.“
