
Charakteristika programu
Interaktivní dílna Komenského příběh lidskosti je vzdělávací program pro základní a střední školy, v němž se studenti seznámí zajímavou a moderní formou s životem J. A. Komenského. Na příkladu Komenského si studenti vytvoří svou „timeline“ – časovou osu vlastního života – a uvědomí si základní lidské touhy. Seznámí se s největší touhou Komenského – touhou po nápravě lidstva.
Životní příběh učitele národů inspiruje k zamyšlení, jak překonávat překážky a nacházet naději za všech okolností.
Cíle interaktivní dílny:
- Žák se seznámí s fakty o životě J. A. Komenského; na tomto základě pak dokáže nakreslit timeline (časovou osu) svého vlastního života.
- Žák si v průběhu programu uvědomí základní hluboké touhy člověka a také způsoby jejich naplňování. Příkladem Komenského a také příběhem ze současnosti je inspirován k tomu, jak se vyrovnávat se životními obtížemi a nenaplněnými touhami.
Autoři: Eliška Krmelová, Dana Koutecká
Program naplňuje požadavky RVP pro dějepis a občanskou výchovu.
Cílová skupina: žáci 7. – 9. ročníků ZŠ
Časová dotace: 2 vyučovací hodiny
Vyjádření odborného garanta prof. PhDr. Jana Hábla, Ph.D.:
„Projekt Komenský – příběh lidskosti skýtá jedinečnou příležitost aktivně se zapojit do „nápravy věcí lidských“, jak o tom mluvil J. A. Komenský. Hlavní předností projektu je, že u příležitosti výročí pouze nepoučuje, ale aktivizuje k činu. „Věci lidské“ nejsou v současné době evidentně v pořádku, některé věci a problémy jsou zcela mimo možnost ovlivnění většiny z nás. Ovšem některé věci jsou v našich možnostech a lze s nimi něco udělat. Smyslem projektu je identifikovat alespoň jednu věc, kterou může jedinec nebo kolektiv ve svém regionu „napravit“, proměnit, změnit k lepšímu.“
Evaluace programu učiteli:
„Žáci poznali Komenského život a nakreslili si Timeline svého vlastního. Žáci měli možnost přemýšlet nad lidskými touhami a reflektovat své vlastní. Pochopili, jak se vyrovnat s životními těžkostmi na základě Komenského labyrintu.“
„Líbila se mi interaktivní prezentace, aktivní zapojení žáků, kreativní úkol – moc pěkné, plné pohybu.“